O ensino de História no Brasil
1549 - Os
jesuítas chegam ao Brasil e fundam as primeiras escolas elementares
brasileiras. Os textos históricos bíblicos eram usados apenas com o
intuito de ensinar a ler e escrever.
1837 - O Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, inclui a disciplina como obrigatória. Nesse ano também é fundado o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, que defende uma visão nacionalista.
1870 - Com a diminuição da influência política da Igreja sobre as questões de Estado, os temas que têm como base as idéias bíblicas são abolidos do currículo.
1837 - O Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, inclui a disciplina como obrigatória. Nesse ano também é fundado o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, que defende uma visão nacionalista.
1870 - Com a diminuição da influência política da Igreja sobre as questões de Estado, os temas que têm como base as idéias bíblicas são abolidos do currículo.
1920 - Escolas
abertas por operários anarquistas tentam implantar a ótica das lutas
sociais para entender a história. Mas elas são reprimidas e fechadas
durante o governo de Arthur Bernardes, alguns anos depois.
1934 - É
criado o primeiro curso superior de História, na USP. A academia nasce
com uma visão tradicionalista, reforçando a sucessão de fatos como a
linha mestra.
1957 - Delgado Carvalho publica a obra Introdução Metodológica aos Estudos Sociais, que serve de base para o processo de esvaziamento da História como disciplina autônoma.
1971 - A História e a Geografia deixam de existir separadamente. No lugar delas é criada a disciplina de Estudos Sociais (empobrecendo os conteúdos escolares) e, ao mesmo tempo, a licenciatura na área.
1957 - Delgado Carvalho publica a obra Introdução Metodológica aos Estudos Sociais, que serve de base para o processo de esvaziamento da História como disciplina autônoma.
1971 - A História e a Geografia deixam de existir separadamente. No lugar delas é criada a disciplina de Estudos Sociais (empobrecendo os conteúdos escolares) e, ao mesmo tempo, a licenciatura na área.
1976 - O
Ministério da Educação determina que, para dar aulas de Estudos
Sociais, os professores precisam ser formados na área, fechando-se
assim as portas para os graduados em História.
1986 - A
Secretaria de Educação do Município de São Paulo propõe o ensino por
eixos temáticos. A proposta não é efetivada, mas vira uma referência na
elaboração dos PCNs, anos depois.
1997 - Abolição
de Estudos Sociais dos currículos escolares. História e Geografia
voltam a aparecer separadamente. Especialistas começam a pensar
novamente sobre as atuais especificidades de cada uma das disciplinas.
1998 - Com
a publicação dos PCNs, são definidos os objetivos da área. Entre eles
está o de formar indivíduos de modo que eles se sintam parte da
construção do processo histórico.
2003 - O
Conselho Nacional da Educação determina que a história e a cultura
afro-brasileira sejam abordadas em todas as escolas, o que mostra uma
iniciativa oficial para desvincular o ensino da visão eurocêntrica.
Fonte: Ensinar História no século XXI: Em busca do tempo entendido, de Marcos Silva e Selva Guimarães Fonseca
